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在憲法的整個自由原則的設計理念中,托馬斯·傑弗遜是那個“定海神針” (圖片:Amazon)
在憲法的整個自由原則的設計理念中,托馬斯·傑弗遜是那個“定海神針” (圖片:Amazon)

締造美國的故事(6):托馬斯·傑弗遜 — 制憲的“定海神針”

【希望之聲2019年5月25日】(本臺製作人方偉、記者子涵採訪報道)美國不是一個自然而成的國家,她是一個有心有意設計出來、有序地打造出來的國家。

美國憲法學者、作家保羅•斯考森(Paul Skousen)教授,以及他的父親克里昂•斯考森(Cleon Skousen)先生,也是著名的憲法學者和作家,兩代人皓首窮經,歷經70年時間寫下了對美國當代極具深遠影響的兩部探究憲法內容和精神意義的著作:一部是《跨越5000年》(The 5000 Years Leap)—— 講述28項美國立國原則;另一部是《締造美國》(The Making of America)。

我們繼續請美國憲法學者保羅•斯考森(Paul Skousen)教授講授美國建國的歷史,以及《締造美國》成書的過程。

(接上文)

締造美國》講述國家歷史、事件,以及美國人享有的286項權利

斯考森教授說,這個宇宙中有這麼一個規律,就是當你忘本的時候,你就會失掉你的本。今天的美國人已經忘記了他們的根本在什麼地方,他們的自由是從哪裏來的,他們認爲這個國家有自由就好,就象太陽早上從東邊升起、晚上從西邊落下一樣,天生就應該有的。他們這樣以爲下去,以後這些自由就會沒的。幾千年的歷史一再證明這個規律。

美國人現在對於美國的憲法,美國的歷史,以及美國的來源的關注已經沒了,學校也不教。在我們的首都華盛頓今天發生的一切,他們覺得跟憲法都沒關係,跟歷史也沒關係,就是今天發生的一個什麼事件,大家都不會去談憲法,不去談我們今天發生的事情合不合憲法,跟當初相不相一致。

我的父親看着這個歷史的演化,他感受非常的迫切:我們需要有人把這個憲法給它整理出來,然後在學校裏教給孩子們,讓孩子們就象以前早期的美國孩子一樣,有非常牢固的憲法原則的基礎,有我們自由原則的基礎。今天99%的美國人是不知道這些原則的,所以我父親就覺得,我得坐下來,得寫本書。

他就開始研究,憲法裏有多少權利寫在裏頭了,我們都知道這個憲法的權利法案,就是前10個修正案,規定和保護了美國的27個權利。但是整個憲法所涉及的權利,要遠遠超過這些。所以在《締造美國》這本書裏,後面一大半歷數了美國人享有的286個權利。而書的前三分之一,就講的是美國國家的歷史,以及是什麼樣的事件導向了這些權利的確立。

這本書是父親1984年寫成的,而他開始寫是從他在聯邦調查局(FBI)的時代。上世紀30、40年代,父親就進了美國的聯邦調查局。那個時候,共產主義正在全世界氾濫,包括蘇聯,包括中國,共產黨的思潮到處滲透,包括滲透到美國的學校裏。那個時候,在聯邦調查局看來,共產主義的思潮其實就是對自由社會一種顛覆。

在二次大戰結束之後,美國的愛國主義確實很高漲,但是到了1960年代,美國就出現了一系列對美國自由的攻擊或者是破壞。

等於說,父親花了40年寫這本書,一直到1984年才寫成,1985年出版。

締造美國》與所有其它歷史書不同在哪裏?

締造美國》這本書的作用是什麼呢?它檢查了我們美國的自由到底是爲什麼能夠行得通。而其它的書,對於這個話題,從來就沒深入的,隨便碰一下就完了。再到後來,美國的歷史書,主要集中在美國這個國家有什麼問題,哪裏不好了。

我們國家確實有很多問題,但是《締造美國》這本書它試圖回答我們應該怎麼做,我們的方向是什麼,我們怎麼挽救我們的憲法,挽救我們的國家和挽救我們的文化。

我認爲父親所做的特殊的貢獻,就是他深入到憲法的每一個部位,點出來美國人的權利具體是什麼。這些權利我們都不想丟掉,但是如果我們不保護我們的憲法,這些權利會一個個的都喪失。

之前父親寫的《跨越五千年》也是一本很好的書,但它是宏觀的概括,概括了美國的立國先父他們說的一些重要的原則,具體是講到了憲法裏包含的28項立國原則。而這28項原則保護的是美國的自由。

「自由」在英文不同詞彙中的涵義

這裏的自由,在中文就全叫自由了,而英文是兩個詞,有的時候叫Freedom,有的時候叫Liberty。那麼Freedom和Liberty有什麼區別呢?

英文裏的Freedom,你可以把它叫做行爲的自由;另外一個詞叫Liberty,它代表的另外一層含義就是法律框架下的自由。

十八世紀的英國哲學家約翰.洛克他就說過這個話,他說,不是在法律保護下的自由,那不是真正的自由。那個時候就聽不太懂,法律不是管人的嗎?法律哪有自由啊?你可以偷拿搶騙的,在行爲上你都有這個自由,但是在一個有法制的國家,你是不能這麼做的。另外一個比方就是說,誰都有揮動自己拳頭的自由,但是你沒有拿這個拳頭去揍人家臉的這麼一個Liberty。

所以這兩個詞在英文中,其實它的內在的含義是不同的,但在中文中,我們就含混的都叫做自由。照道理,我們應該有一個非常準確的對應的中文詞彙去翻譯。今天我們只能盡力而爲吧,這個Freedom,就是指行爲的自由,行動的自由,你願意幹什麼,我有這個權利。而Liberty是跟法律相關的,是法制保護之下的權利。

說到這裏,我要補充一下,在英文裏頭有三個詞,在中文裏全都翻成一個詞,一言以弊之,所以聽起來就會挺暈的。一個叫做Liberty,法制保護下的自由;一個叫Liberal,中文也叫做自由派,其實意思是放縱派,就是我不守以前的規矩,與時俱進,不斷的變化、放鬆、放縱,叫放縱派。還有一個就是Freedom,行爲自由,行動自由。所以在不同的環境,我們還得搞清楚,不然的話,會弄糊塗了。

《跨越五千年》與《締造美國》:前者是原則概論,後者是實際應用

《跨越五千年》這本書講的是28項立國原則,具體的就是說,能夠讓這些法律保護下的自由能夠延續的基本原則。

比如說,這裏講的美國的政體,是民意代表來議政的這麼一個共和政體,它不是一個民主政體。民主政體就是大家一起來投票,票數多的來做決定。不是的。這樣很多事情是做不成的。美國的憲法它規定的是選出民意代表,這些民意代表就是這些個議員,他們代表人民去從政,去決定事務。所以這一點就是民意代表和民主的區別。這在《跨越五千年》中寫得非常清楚。

所以這個《跨越五千年》講到了這些神法——這些法律沒有開始也沒有終結,永恆在那裏,是宇宙的規律,又叫做自然法。這些自然法講到了人與人之間的關係是什麼,所有這些關係在《聖經》裏也做了一個很好的詮釋。從《舊約》裏的摩西十戒,到耶穌後來的佈道,他對《聖經》的補充,在《新約》裏的補充,所以這些個自由,它們的基礎是什麼?就通過這些自然法描述得非常清楚。

遍觀人類社會,但凡遵循自然法的社會,你就會發現它繁榮,它成功。

《跨越五千年》這28項立國原則,它講到了爲什麼別的政體不行,爲什麼美國這個政體它會成功。

而《締造美國》有1千頁,非常非常厚。它講的是什麼呢?講的是如何把那28項立國原則運用到實際,最後寫出這部憲法。所以28項立國原則講的是概論,講的是宏觀的原則。而《締造美國》講的是這些原則是如何變成具體的憲法條款,最後設計出一個國家運行的規則的。

所以這兩部著作的區別是:一個是原則概論,一個是實際應用。

締造美國》由哪些元素組成?

這本書的組成很有意思。最開始講的是這些建國之父他們的故事。就在幾年之間,這些來自於不同背景,不同行業,有的是政治人物,有的是軍人,有的是哲學家等等之類的人陸續出現,聚集在一起。第一個講出的人物叫做托馬斯·傑弗遜(Thomas Jefferson)。

後來的章節講的是在費城開憲法會議是怎麼開的。當初這些有不同背景、非常自信、非常有主見的這麼一些人聚在一起,他們從來不認爲別人能說服他們什麼,他們自己很有主見,但是他們是如何在一起合作,最後設計出這部憲法來的呢?

這些憲法會議的參與者,現在我們叫做建國者,很多人認爲他們當初在那裏一定是吵來吵去的,但是其實不是的。他們是一個人拿出一個主意來,其他人就會去平靜地討論,直到這個主意它背後的原則浮現出來,他們就說,好,這就對了,抓到這個原則了。那麼纔開始着手如何去實現它。最後實現的結果就是憲法中的一段話。然後他們就說,好,我們來投票。是這麼來批准這個主意的,或者說這個原則的。

所以整個過程它是一個蠻和諧的過程,並不是大家吵吵嚷嚷,最後好不容易搞出妥協,搞出個憲法。那是一個非常和諧、理性的討論過程。

爲什麼選擇托馬斯·傑弗遜爲第一個人物故事?

在當初所有的國父中,托馬斯·傑弗遜是最好的思想家。他對於自由的原則有非常深入的理解。這個人非常特別。首先,他超級聰明,很小的時候就受過很好的教育。他在5歲的時候就學拉丁語,後來又學法語,學古英語。他很聰明,很好奇,他學的東西很多很多。他學過化學,學過動物學,植物學,還研究過恐龍,還學過天文,又學過法律。最後他進入法律這個專業,而這個法律專業就引領他走向政治。

和別的國父相比,別的國父有的人也非常的淵博,但是他們的領域比較窄,沒有人象托馬斯·傑弗遜這麼寬廣的視野和這麼淵博的學識。而且,他非常謙遜,從來不拍胸脯顯示自己有多厲害。但是他非常懂以前的先賢,象波利比亞斯啊,古羅馬的西塞羅啊,瞭解他們對於設計一個政府,和政府和諧運作當時他們所總結出來的規律和公式。所以他對早於他2000年到2500年古典的著作非常的熟悉。這些都是讓托馬斯·傑弗遜鶴立雞羣的地方。

所以在憲法的整個自由原則的設計理念中,托馬斯·傑弗遜是那個“定海神針”。據說其他的人他們主要是參與討論、思考、推敲的過程。

托馬斯·傑弗遜另外一個特點就是文章寫得非常好,這也是爲什麼他被推薦去寫美國的《獨立宣言》。另外他也幫助重寫了弗吉尼亞的憲法,因爲弗吉尼亞的殖民地或者說弗吉尼亞州,那個時候等於是最領先的州,他們早先的時候,把英國的很多法律原封不動地搬到了弗吉尼亞殖民地,就搞得很多方面很不像話的,也不太尊重自由。他就把弗吉尼亞憲法重新寫過,把英國帶來的陳規陋習都給弄掉了,所以弗吉尼亞的憲法就能夠保護自由,無論是行爲的自由還是法定的自由。

所以父親就非常喜歡傑弗遜,就把他放在《締造美國》的第一章,因爲傑弗遜就是這麼一個非常謙遜的,也非常的溫文爾雅,又非常好學,非常淵博這樣的一位國父。

托馬斯·傑弗遜在制憲過程中的角色是什麼?

很有意思,傑弗遜他其實並沒有參加憲法會議,那個時候他還代表年輕的美國出使英國和法國。他很關注憲法會議,所以經常寫信給憲法會議表達他的觀點。他的好朋友叫做詹姆斯·麥迪遜(James Madison),後來也是美國的第二任總統。傑弗遜就曾經給麥迪遜寄書,寄文獻讓他讀,然後,麥迪遜就把傑弗遜的思想帶到了憲法會議上。人們就會說,哇,這個麥迪遜怎麼這麼淵博啊!他其實是把傑弗遜的思想帶到了憲法會議的現場。

傑弗遜的小故事

傑弗遜出生在弗吉尼亞一個沒有開發的地區,這個地方有很多伐木工人,很多的獵人,總之條件並不是很好。但是他有一個很棒的父親,父親叫做彼特。彼特是非常壯的一個人,他壯到什麼地步?他有一次就坐在那兒,兩隻手伸向身體兩邊,一隻手可以拎起一個大桶。一個桶重可能有500磅,他兩隻手就把兩隻桶從兩邊拎起來了。所以可以想象他父親有多壯。

他的父親雖然出身比較貧寒,但卻娶了一個貴族家庭的女兒。這個貴族家庭很有地位,也很有名望。所以因爲這樣的家庭關係,媽媽那邊的關係,小杰弗遜從小就得到了很好的教育,還接觸到很多成功和顯赫的人。因爲這個緣故,他所得到的教育在當時是讓人非常羨慕的,當然他也非常非常聰明。

那個時候教他的老師是當時最好的老師。他在5歲的時候就開始學拉丁語,學希臘語,學法語,一直學到9歲。然後他就開始讀一些古典的著作,包括希臘和羅馬關於戰爭、歷史、政治的書籍。那時候他只是個8歲到10歲的小孩子,就增加了很多的詞彙量,所以他就可以讀原著。

16歲的時候,他就上了威廉姆和瑪麗學院(William and Mary College),這是美國一個非常著名的文理學院,美國第二老的學府,僅次於哈佛大學。從這個學校畢業了3個美國總統,4個最高法院的法官。在那個地方,有一個法學家,也是傑弗遜的老師,名字叫做喬治·韋茲,就看中他了,就把他收入自己的門下,仔細地教他法律以及法律背後的原則。

傑弗遜畢業之後從事法律工作,是個非常傑出的律師,他接的案子幾乎全贏,贏了幾千個案子。他贏了這麼多,以致於人們都沒法理解了,大家都開始流傳說,這個傑弗遜大概接案子之前都要去評估一下,只接那個能打贏的案子,不然他怎麼會贏那麼多案子?當然這都是謠傳了。他就是很厲害。

(待續,敬請關注)

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責任編輯:辛吉

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