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斯坦福大學(pixabay)
斯坦福大學(pixabay)

在美國向教授提出不同看法會有什麼後果

給教授提意見的後果

【希望之聲2020年5月30日】(編輯:趙子馨)美國文化是建立在“個人自由”和人人平等的基礎之上,平等的觀念貫穿美國的各種社會關係。美國人習慣依靠自己的力量奮鬥,獨立求生存,而不依靠別人。孩子從小就培養自信,敢於表達自己的想法、敢於發表自己意見。現在越來越多的華人步入美國的校園學習深造,也受到這種氛圍的薰陶,重視自己見解的表達。

課堂上向教授提出不同看法

一個朋友在美國大學讀書,一天授課教授在課堂上講起中國抗日戰爭的那段歷史,他聽過後,覺得教授講的不對,就對教授說:“老師你講的這段歷史不對,我對這個歷史非常感興趣,曾經做過研究。”教授聽過之後,問這個學生是從哪裏來的,學生告訴老師,是從中國大陸來的。教授笑了,告訴他:“你可以到圖書館去查一些資料,查完資料回來,我們一起探討。”

這個朋友按照教授給他的資料清單來到學校圖書館,資料清單中有一個視頻資料,是個歷史資料。他看完這個視頻後很震驚,他在中國教材和相關資料中研究得出的結果和在視頻中及所查資料中看到的完全不一樣,他知道是他錯了。

課堂上(pixabay)
課堂上(pixabay)

告訴教授時間錯了

不久的一天,教授在講述一個歷史事件發生的時間時,這位朋友又舉起手,他說:“老師這個歷史事件發生的時間我記憶的非常深刻,因爲我很喜歡記憶數字,你給出的那個歷史年代是錯的。”教授聽後又笑了,說:“好的,下課回去我查一查資料確認後,下次上課時告訴你結果。”

在下次課中,教授在課堂上告訴同學們,那個年代是我講錯了,這個同學說到是對的。

教授再版書的前言

時間過的飛快。轉眼一年多過去了。這個給教授提過兩次問題的同學,獲得學校President Award獎項的一個獎,得到400美元的獎勵。在領取獎勵的時候,碰到當年給他上課的這位歷史系教授教授看到是他,馬上說道:“你好,你過來一下。”說話的同時拿起notepad 寫了一個書名,和他說:“這個是我再版的教科書,有時間到學校Bookstore(書局),去看一下,不用買,看看前言部分就可以。”

查閱(pixabay)
查閱(pixabay)

這個同學很奇怪,教授讓他看前言是什麼意思呢?他帶着不解去了學校書局。找到這本書,在前言的最後一段寫着:“我這本書的再版,要感謝我的一個學生,他叫某某某。”教授把這個同學的名字寫上去了,他說:“當年是他在課堂上指出我的錯誤,所以我今天的這本書纔可以給大家提供一個準確的數據。”

這件事情對這位同學的震動很大,他說:“這件事真的讓我非常的感動,一位七十多歲的老教授在他再版的教科書上把當年一個學生指出的錯誤寫在其上,寫在書的前言部分,把這麼好的一個名譽給他一個普通的學生,這是全然想不到的。這樣的事情在中國是根本不可能發生的。在中國很多的領導,那個八竿子打不着的人,在手下人課題出了成果,領導的名字都要寫上去,還得名列前茅。這真是不同的國度,其差異相差之大,教授的舉動對我是莫大的鼓勵,也重在啓示我以後怎麼去做。

做事先做人育人德爲先

這段經歷對他的人生有很大的影響,從中感悟到教授啓示的做事先做人的道理。若干年後,這位朋友也成爲這所大學的老師,他的學生也有很多國際生,很多是從中國大陸和臺灣來到美國讀書的。在他的教學中,他不斷的鼓勵他的學生要有自信、要表達自己的想法和見解,他經常和他的學生講:“如果你不講出來,沒有人能知道,認爲老師教學上有什麼需要改進的,不講出來,老師不知道就不能改進,同學們也不能夠吸收更多更好的知識。”

他經常和同學們講起和老教授一起經歷的這個故事,鼓勵孩子們,同時也在他的教學過程用教授所爲激勵自己要做事先做人育人德爲先,讓孩子們在美國這個社會中能夠自信豁達健康的成長。

給教授提意見的後果【美國教育】2

責任編輯:唐潔

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